郑州城市管理中等专业学校
中医康复技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：中医康复技术
专业代码：720408（依据《中等职业学校专业目录（2022年版）》）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者（如中职升学、退役军人、农村转移劳动力等符合国家相关规定的人员）。
三、修业年限
3年
四、职业面向
项目 | 具体内容 |
专业大类（专业类）及代码 | 医药卫生大类（72）、中医药类（7204） |
对应行业 | 医疗卫生行业、养老服务行业、康复保健行业（含综合医院康复科、中医医院康复科、康复专科医院、社区卫生服务中心、养老机构、中医保健馆等） |
主要职业类别 | 康复治疗士（职业代码：2-05-02-01）、中医康复治疗师、保健调理师 |
主要岗位类别（技术领域） | 临床康复岗（神经康复、骨关节康复、疼痛康复）、社区康复岗、养老康复岗、中医特色康复岗（推拿、艾灸、拔罐调理）、康复保健岗 |
职业技能等级证书 | 中医康复技术职业技能等级证书（中级/四级，1+X证书）、保健调理师（中级/四级）、老年照护职业技能等级证书（中级）、健康管理师（中级） |
行业企业标准和证书举例 | 国家中医药管理局《中医康复科建设与管理指南》、中国康复医学会《中医康复治疗技术操作规范》、推拿按摩师专项职业能力证书、足部反射区保健师证书 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和中医人文素养，掌握中医康复技术专业必需的基础理论、基本知识和核心技能，能在各级各类医疗卫生机构、康复机构、养老机构等从事中医康复治疗、康复保健、健康指导等工作，具备爱心、责任心和传统医学传承意识的高素质技术技能型中医康复人才。
（二）培养规格
1. 素质要求
思想政治素质：拥护党的领导，践行社会主义核心价值观，具有家国情怀和社会责任感。
职业素养：恪守中医医德规范，尊重患者隐私和健康权益，具有敬业精神和精益求精的工匠精神。
人文素养：认同中医文化，具备良好的医患沟通能力、团队协作意识，关爱患者、以人为本。
身心素质：具有健康的体魄和心理调适能力，能适应康复治疗工作的体力需求和职业环境。
2. 知识要求
中医基础理论：掌握中医基础理论、中医诊断学、经络腧穴学等核心知识。
康复基础理论：掌握人体解剖生理学、康复医学基础、康复评定学等基础内容。
核心技术知识：掌握推拿、艾灸、拔罐、刮痧、中药熏蒸、物理因子治疗等中医康复技术的操作原理和应用知识。
相关知识：了解卫生法律法规、中医康复伦理、常见疾病康复护理等相关知识。
3. 能力要求
核心技能：能规范操作推拿、艾灸、拔罐等中医康复技术，能对常见康复病症进行初步评估和康复干预。
岗位能力：能配合医师开展神经康复、骨关节康复等临床康复工作，能在社区、养老机构开展康复保健和健康指导服务。
通用能力：具备基本的计算机操作能力、医患沟通能力、应急处置能力和持续学习能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
课程名称 | 课程目标 | 主要内容 | 教学要求 |
语文 | 提升语言表达和中医文书写作能力，适配康复沟通需求 | 现代文阅读、应用文写作（康复病历、健康指导文书）、口语表达 | 结合中医康复场景教学，强化专业文书规范写作 |
数学 | 培养逻辑思维和数据处理能力，支撑康复评估计算需求 | 基础运算、统计初步、康复相关计算（关节活动度测量、肌力分级评估） | 结合康复岗位实例教学，突出实用性 |
英语 | 掌握中医康复常用英语词汇和基础沟通句型 | 康复专业词汇、医患沟通基础句型、简单英文康复文献阅读 | 聚焦临床康复沟通场景，强化实用表达 |
思政 | 树立正确职业道德和职业价值观 | 中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治 | 融入中医医德案例，强化职业责任教育 |
体育 | 增强体质，融入传统养生功法 | 体能训练、基础运动技能、太极拳/八段锦等传统养生功法 | 结合康复工作体力需求，强化核心力量训练 |
计算机应用基础 | 掌握办公软件和康复信息化应用技能 | Word/Excel/PPT操作、网络信息检索、康复数据录入与分析 | 要求能规范制作康复评估表格、检索专业资料 |
卫生法律法规 | 了解医疗相关法律知识，规范执业行为 | 中医执业相关法规、医疗纠纷处理、患者权益保护 | 结合中医康复典型案例，强化守法意识 |
（二）专业（技能）课程
课程名称 | 课程目标 | 主要内容 | 教学要求 |
中医基础理论 | 掌握中医核心基础理论，奠定专业学习根基 | 阴阳五行、脏腑经络、气血津液、病因病机等 | 结合中医临床案例，强化理论与实践关联 |
中医诊断学 | 掌握中医四诊方法，能进行初步辨证 | 望、闻、问、切四诊操作，常见病症辨证要点 | 理实一体化教学，强化四诊实操训练 |
人体解剖生理学 | 掌握人体解剖结构和生理功能，支撑康复技术应用 | 运动系统、神经系统、循环系统等核心系统的结构与功能 | 结合解剖标本观察，强化康复相关部位认知 |
经络腧穴学 | 掌握常用经络腧穴定位和主治，适配针灸推拿应用 | 十四经络循行、常用腧穴定位、主治病症、配伍原则 | 实地取穴训练，要求精准定位常用腧穴 |
中医推拿技术 | 掌握推拿核心手法和临床应用，能开展推拿康复治疗 | 推、拿、按、摩、揉等基础手法，常见病症推拿处方 | 理实一体化教学，手法操作达标率100% |
康复评定技术 | 掌握常见康复病症的评定方法，为康复治疗提供依据 | 关节活动度评定、肌力评定、平衡功能评定等 | 结合临床病例，强化评定流程和结果分析能力 |
针灸基础技术 | 掌握针灸基础操作，能配合开展针灸康复治疗 | 毫针刺法、艾灸法、拔罐法、刮痧法等 | 注重操作安全规范，强化无菌意识和穴位精准度 |
物理因子治疗技术 | 掌握常见物理因子治疗设备的操作与应用 | 电疗、光疗、超声波治疗、温热治疗等设备操作 | 熟悉设备原理和适应症，规范操作流程 |
常见疾病康复 | 掌握常见疾病的康复治疗方案，提升岗位适配能力 | 骨关节疾病、神经系统疾病、疼痛疾病等康复治疗 | 结合病例分析，强化康复方案制定与实施能力 |
传统养生功法 | 掌握传统养生功法，能开展康复保健指导 | 太极拳、八段锦、五禽戏等功法套路和教学方法 | 要求熟练掌握套路，能指导他人练习 |
七、教学进程总体安排
课程类别 | 课程性质 | 课程名称 | 课程编码 | 学时 | 学分 | 学期安排（周学时） | 考核方式 |
公共基础课程 | 必修 | 语文 | GJ01 | 144 | 8 | 1（4）、2（4） | 过程性评价+终结性考试 |
公共基础课程 | 必修 | 数学 | GJ02 | 108 | 6 | 1（3）、2（3） | 过程性评价+终结性考试 |
公共基础课程 | 必修 | 英语 | GJ03 | 108 | 6 | 1（3）、2（3） | 过程性评价+终结性考试 |
公共基础课程 | 必修 | 思政 | GJ04 | 72 | 4 | 1（2）、2（2） | 过程性评价+终结性考试 |
公共基础课程 | 必修 | 体育 | GJ05 | 108 | 6 | 1（3）、2（3）、3（2） | 过程性评价+技能测试 |
公共基础课程 | 必修 | 计算机应用基础 | GJ06 | 72 | 4 | 2（4） | 过程性评价+实操考试 |
公共基础课程 | 必修 | 卫生法律法规 | GJ07 | 36 | 2 | 3（2） | 过程性评价+案例分析考试 |
专业基础课程 | 必修 | 中医基础理论 | ZY01 | 108 | 6 | 2（6） | 过程性评价+终结性考试 |
专业基础课程 | 必修 | 中医诊断学 | ZY02 | 72 | 4 | 3（4） | 过程性评价+终结性考试 |
专业基础课程 | 必修 | 人体解剖生理学 | ZY03 | 108 | 6 | 2（6） | 过程性评价+终结性考试 |
专业基础课程 | 必修 | 经络腧穴学 | ZY04 | 72 | 4 | 3（4） | 过程性评价+实操考核 |
专业技能课程 | 必修 | 中医推拿技术 | ZY05 | 216 | 12 | 3（6）、4（6） | 过程性评价+实操考核 |
专业技能课程 | 必修 | 康复评定技术 | ZY06 | 72 | 4 | 4（4） | 过程性评价+案例考核 |
专业技能课程 | 必修 | 针灸基础技术 | ZY07 | 144 | 8 | 4（6）、5（2） | 过程性评价+实操考核 |
专业技能课程 | 必修 | 物理因子治疗技术 | ZY08 | 72 | 4 | 5（4） | 过程性评价+实操考核 |
专业技能课程 | 必修 | 常见疾病康复 | ZY09 | 144 | 8 | 5（6）、6（2） | 过程性评价+案例考核 |
专业技能课程 | 必修 | 传统养生功法 | ZY10 | 72 | 4 | 5（4） | 过程性评价+技能测试 |
实践教学 | 必修 | 临床康复实习 | SJ01 | 480 | 25 | 6（全学期） | 实习单位考核+学校综合评定 |
合计 | - | - | - | 2232 | 120 | - | - |
注：总学时2232，其中公共基础课程占比约30%，专业（技能）课程及实践教学占比约70%；学分总计120，含实践学分25。
八、实施保障
（一）师资队伍
数量要求：师生比不低于1:20，专业教师与学生比不低于1:25。
结构要求：专兼职教师配比1:0.3，专业教师中具有中医康复相关执业资格证者占比100%，具有中级及以上职称或5年以上临床康复工作经验者占比不低于60%。
- 素质要求：热爱职业教育，具备扎实的中医康复专业知识和实操教学能力，定期参加临床实践和教研培训。
（二）教学设施
校内实训设施：建有中医康复实训中心，包含推拿实训室、针灸实训室、康复评定实训室、物理因子治疗实训室、传统养生功法实训室等，配备推拿手法训练模型、针灸模拟人、关节活动度测量仪等实训设备，设备数量满足1生1工位需求。
校外实习基地：与不少于5所二甲及以上中医医院/综合医院康复科、3所康复专科医院、4所养老机构建立稳定合作关系，能提供临床康复、养老康复等实习岗位。
普通教学设施：配备多媒体教室、计算机教室、中医文化阅览室等，满足公共基础课程和专业基础课程教学需求。
（三）教学资源
教材选用：优先使用国家规划教材、职业教育优质教材，专业技能课程教材需贴合中医康复岗位实际和1+X证书标准。
数字资源：建设专业在线课程、虚拟仿真实训平台、中医康复技术操作视频库等，供学生自主学习。
图书文献：配备中医康复专业图书、期刊、行业标准等资料，人均专业图书不低于20册。
（四）教学方法
采用理实一体化教学、案例教学、情境教学、小组合作学习等方法，强化“做中学、学中做”。
专业技能课程以实操训练为主，结合临床康复病例设计实训项目，提升学生岗位适配能力。
利用虚拟仿真技术开展针灸、推拿等精准操作实训，降低实训风险。
（五）学习评价
实行过程性评价与终结性评价相结合，过程性评价占比不低于40%（含课堂表现、实训操作、作业完成情况等）。
专业技能课程以实操考核为主，重点考核学生中医康复技术规范性和岗位应用能力。
引入行业企业评价，实习成绩由实习单位与学校共同评定。
（六）质量管理
建立人才培养方案动态调整机制，每2年根据行业发展和岗位需求修订一次。
成立教学质量监控小组，定期开展课堂教学评价、实训教学检查、实习质量督导。
收集行业企业、毕业生反馈意见，持续优化人才培养过程。
九、毕业要求
1. 修满本方案规定的120学分，完成所有课程学习和480学时临床康复实习；
2. 达到培养规格要求，具备良好的职业素质、必备的专业知识和熟练的中医康复操作技能；
3. 通过所有课程考核（含过程性评价和终结性评价），实习考核合格；
4. 鼓励考取中医康复技术职业技能等级证书（中级）、保健调理师（中级）等，相关执业资格证可在毕业后按国家规定报考。
十、附录
附录1：教学进程安排表（同本方案第七条表格）
附录2：人才培养方案变更审批表
方案名称 | 中职护理专业人才培养方案（2022版） |
变更内容 | |
论证意见 | |
学校审批意见 | |
变更日期 | 年 月 日 |
附录3：核心专业技能课程实训项目清单
课程名称 | 核心实训项目 | 实训要求 |
中医推拿技术 | 1. 基础手法训练（推、拿、按、摩、揉、捏、拍、击等）；2. 常见部位推拿（头面部、颈肩部、腰背部、四肢部）；3. 病症推拿（颈椎病、腰椎间盘突出症、肩周炎、腰肌劳损推拿治疗）；4. 小儿推拿基础手法（补脾经、清大肠、捏脊等） | 1. 手法规范、用力均匀、渗透力强；2. 能精准定位推拿部位，适配病症需求；3. 操作过程注重患者感受，沟通到位；4. 手法考核通过率100% |
针灸基础技术 | 1. 毫针刺法（进针、行针、留针、出针）；2. 艾灸技术（温和灸、雀啄灸、隔姜灸、隔蒜灸）；3. 拔罐技术（留罐、走罐、闪罐、刺络拔罐）；4. 刮痧技术（面部、背部、四肢刮痧，不同体质刮痧适配） | 1. 穴位定位精准，进针角度、深度规范；2. 艾灸、拔罐操作安全，避免烫伤；3. 能根据体质选择适宜疗法；4. 无菌意识强，操作后穴位护理规范 |
康复评定技术 | 1. 关节活动度评定（肩、肘、膝、髋等关节测量）；2. 肌力评定（徒手肌力分级评定）；3. 平衡功能评定（坐位、站立位平衡测试）；4. 疼痛评定（视觉模拟评分法、数字评分法应用） | 1. 测量工具使用规范，数据记录准确；2. 能结合评定结果初步分析康复需求；3. 评定流程完整，沟通耐心；4. 能撰写规范的康复评定报告 |
物理因子治疗技术 | 1. 电疗设备操作（低频脉冲电疗、中频电疗、高频电疗）；2. 光疗设备操作（红外线、紫外线治疗）；3. 超声波治疗设备操作；4. 温热治疗（蜡疗、中药熏蒸） | 1. 熟悉设备适应症、禁忌症，参数调节精准；2. 治疗部位定位准确，操作安全；3. 能观察患者治疗反应，及时调整方案；4. 设备使用后维护规范 |
常见疾病康复 | 1. 骨关节疾病康复（颈椎病牵引配合推拿、肩周炎功能训练）；2. 神经系统疾病康复（脑卒中后遗症肢体功能训练、平衡训练）；3. 疼痛疾病康复（慢性腰痛、坐骨神经痛康复干预）；4. 老年康复（老年关节僵硬、肌肉萎缩功能训练） | 1. 能根据病症制定个性化康复方案；2. 康复训练动作指导规范，力度、幅度适宜；3. 能教会患者自主康复训练方法；4. 能跟踪康复效果，调整方案 |
传统养生功法 | 1. 八段锦全套套路练习与教学；2. 太极拳（24式）套路练习与教学；3. 五禽戏基础套路（虎、鹿、熊、猿、鸟戏）；4. 养生功法适配指导（不同体质、不同疾病功法推荐） | 1. 套路动作标准、连贯，呼吸与动作协调；2. 能讲解功法动作要领和养生原理；3. 能根据患者情况推荐适宜功法；4. 可独立开展基础养生功法教学 |
